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1.好きなものから食べるか
2.好きなものを最後に食べるか
「食事の仕方で、勉強の方法も違う!」
と少し前に学生向けのテレビでやっていたのが
印象に残りました。
「1」を選んだ人は、最初にやりたい事をやって
すっきりさせてから勉強するほうが集中できる。
(後にすると気になって手が付かない)
「2」を選択した人は、やりたい事を後にした方が
、勉強をやる気が起こる。
(最初にやりたい事をやってしまうと勉強しなくなる)
らしいです。
私の仕事の仕方は、間違いなく「2」です。
ここから先は私の解釈ですが、
「1」を選んだ人は、基本的にやりたい事がない時は、
コツコツと自分で出来るタイプかもしれません。
「2」を選んだ人は、切羽つまったり、やりたい事
(ご褒美)が控えていないとスタートが切れない
タイプではないでしょうか。
どちらが良いかは、間違いなく「1」だと思います。
でも行動の動機だけは、どうにもなりそうにありません。
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2011年7月30日土曜日
2011年7月18日月曜日
問題 その② @吉岡
事実とはどれでしょう?
あなたはスーパーでこんな会話を
耳にしました。
・たくさんの人であふれている
・あの人は暑くてうちわで扇いでいる
・背の高い人がたくさんいる
・今日は主婦が多い
・レジの店員さんの機嫌が悪い
<正解>
すべて事実ではありません。
すべて判断です。
事実+経験(先入観)=判断
これは仕事をする上で大事な考え方です。
部下や顧客の言った判断を丸呑みすると
間違ったアドバイスや行動をしてしまうこと
にもつながります。
私もついやってしまいがちです。
まず事実を聴いてから、判断を聴く。
伝える側も事実と判断を分けて説明
すると説得力にもつながりますね。
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あなたはスーパーでこんな会話を
耳にしました。
・たくさんの人であふれている
・あの人は暑くてうちわで扇いでいる
・背の高い人がたくさんいる
・今日は主婦が多い
・レジの店員さんの機嫌が悪い
<正解>
すべて事実ではありません。
すべて判断です。
事実+経験(先入観)=判断
これは仕事をする上で大事な考え方です。
部下や顧客の言った判断を丸呑みすると
間違ったアドバイスや行動をしてしまうこと
にもつながります。
私もついやってしまいがちです。
まず事実を聴いてから、判断を聴く。
伝える側も事実と判断を分けて説明
すると説得力にもつながりますね。
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2011年6月28日火曜日
問題 その① @吉岡
「アンドロイドアプリ新企画募集」
http://www.okinawatimes.co.jp/article/2011-06-28_19808/
という記事が今日出ていました。
何のことかというと、最近必ず目にする
「スマートフォン」に関することです。
この記事にちょっとだけ関連する話ですが、
ここで問題!
Q「スマートフォンをビジネスでより多くの企業が
効果的に使用する方法は?」
※個人だけではなく、組織としての有効活用です。
新しい技術・サービスとして「スマートフォン」
という素材がありますが、ビジネスでの活用は
これからです。
言い換えるとまだ「シーズ」の状態で、「ニーズ」が
見えない、もしくは結びつくまには至ってません。
一部ビジネスで使用していますが、まだ限定された
範囲内に留まっている方法でしかありません。
いかがですか?
いい頭の体操になりませんか?
えっ、私のアイデア?
まだ思い浮かびません・・・
要するに、どなたか教えてください!
よろしくお願いします。
※「シーズ・ニーズ・ウォンツ」
初めて聞いたという方、解説はこちらを参考に。
http://mrkt.seesaa.net/category/6277633-1.html
http://www.okinawatimes.co.jp/article/2011-06-28_19808/
という記事が今日出ていました。
何のことかというと、最近必ず目にする
「スマートフォン」に関することです。
この記事にちょっとだけ関連する話ですが、
ここで問題!
Q「スマートフォンをビジネスでより多くの企業が
効果的に使用する方法は?」
※個人だけではなく、組織としての有効活用です。
新しい技術・サービスとして「スマートフォン」
という素材がありますが、ビジネスでの活用は
これからです。
言い換えるとまだ「シーズ」の状態で、「ニーズ」が
見えない、もしくは結びつくまには至ってません。
一部ビジネスで使用していますが、まだ限定された
範囲内に留まっている方法でしかありません。
いかがですか?
いい頭の体操になりませんか?
えっ、私のアイデア?
まだ思い浮かびません・・・
要するに、どなたか教えてください!
よろしくお願いします。
※「シーズ・ニーズ・ウォンツ」
初めて聞いたという方、解説はこちらを参考に。
http://mrkt.seesaa.net/category/6277633-1.html
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